大多数家长想让孩子了解气候变化,但大多数学校教不了

一项新的研究描绘了一个明显的鸿沟之间的父母希望他们的孩子在学校学习,接受教育。

更麻烦的是,这是一个主题影响家长,家长,老师,孩子,甚至鸟儿和蜜蜂。

这将是气候变化。尽管它不可否认的影响这个星球上的每一个公民,在美国还没有一个地方小学佳能与代数和语法和地理。

父母,不管政治派别,绝大多数希望改变。

事实上,根据一项新的民意调查由美国国家公共电台和益普索,超过80%的家长赞成在学校教学气候变化的。

气候变化没有玩弄权术。调查发现三分之二的共和党人和10的民主党人认为,孩子们在学校需要学习它。

和它不像老师也站在路上。相同的调查发现支持这种想法在教育者在86%。然而,一半以上的受访教师称气候变化不是在教室。它甚至也不是与学生讨论。

是什么呢?

为什么有那么多的美国学校忽略了一个明显而现实的现实,特别是当所有人都呼吁恰恰相反?(NASA正在做其中一部分保持气候科学前沿和解释为什么它很重要,正如上面的视频解释。)

NPR /益普索调查称近三分之二的老师声称气候变化在他们的主题领域。

研究人员发现,父母的妈妈也在这个问题上。只有不到一半的受访家长与孩子们讨论了这个问题。

”时,最大的一个全球性问题,默认消息从老一辈年轻人沉默,“NPR的安雅Kamenetz笔记。

这一切似乎表明,惊人的可能性,气候变化已经发现自己被那些粘稠的科目之一,每个人都希望别人能和孩子谈谈。

但这并不是多刺,尴尬的性教育。

更像是一个迫在眉睫的世界灾难,要求这些孩子和他们的孩子的努力来避免它。

你可能不想框架很像,当你和你的孩子提出的主题——但你必须拉刀。

国家地理频道提供了一些non-scaring-the-bejesus-out-of-them方法。一个简短的视频或两赞美我们地球的壮观的优点可能会引起他们的注意和提醒他们的股份。

根据孩子的年龄不同,气候变化的实际力学可能看起来像一个令人生畏的命题。相反,正如雨林联盟的专家建议,保持它的简单性:

“你可以使用室内植物来解释植物的呼吸在我们呼出的气体,反之亦然,在互利的周期,该组织指出。“理解理解气候科学的基本的碳循环是至关重要的。”

失去了吗?这可能是第一步。确保你带着事实在你坐下来和孩子们。

从国家地理表明培养一点年轻的激进主义:让社区。开始一份请愿书。做一个游戏回收或种植或遏制浪费。

也许那些年轻的活动家将战斗到他们学校和大家和他们的狗的需求已经知道:气候变化需要一个杰出的课程的一部分。