户外打孩子的希望或者是正确的吗?

孩子和老师之间的争论揭示了我们今天的教育体制的问题。

昨天我的儿子从学校回家,苦思谈话他在他的社会研究类。学生们一直在讨论孩子的需求之间的差异,希望,和权利,有一个户外娱乐的话题热议。

老师有槽在“希望”,认为它不是生存的必需品,但我儿子不同意。他说他咕哝着,“只有如果你想英年早逝,”她听到你。从我这得到一个警告,但也引发了动画课堂讨论。最后,不过,大部分的孩子们站在老师和户外玩仍在“希望”名单上。

“真的想要什么?”他问我。突然他被怀疑消息我一直给他他的整个生命,,每天户外游戏时间永远不能妥协。这让我很难过看到他在这样的混乱。我解释说,我对这个话题的看法不同于其他人,我经常感到孤独在强调户外自由玩相同级别的奉献我喂养我的孩子健康的食物并把它们早睡。

我也解释说,玩——如果没有特别的户外——的确是一个合法权利。这是写在联合国儿童权利公约》第三十一条,摘录写着:

“每个孩子都有权利休息和休闲、参与游戏和娱乐活动适合儿童的年龄和自由地参与文化生活和艺术。”

我真的很想说什么,但没有因为他是仍然年轻,是吧这正是我们的教育体系的问题——当老师认为体育活动和户外玩多余的和外部的课堂教学的任务更重要。这是一个可怕的监督是有害孩子的健康和保持学习的能力。

无数的研究已经表明,运动和玩促进孩子的身心健康。黛比瑞亚,Harris护理和健康科学学院副院长德州基督教大学在《华盛顿邮报》写道久坐造成的问题:

“当任何人类坐超过20分钟,大脑和身体的生理变化,抢劫的大脑需要氧气和葡萄糖,或脑的燃料。大脑基本上只是睡着了,当我们坐太久。运动和活动刺激大脑中的神经元,火。当我们坐,这些神经元不是射击。”

儿科医生瓦妮莎杜兰解释在大西洋如何运动”允许孩子连接概念来行动,通过试验和错误学习。”When movement is restricted, the "experiential learning process" is impeded.

这只是学习的提高。还有所有的健康的证据。户外玩耍是一个已知的过敏和哮喘的预防,影响40%的美国孩子。有证据表明,分枝杆菌衰弱土壤中的一种微生物,有能力“触发我们的5 -羟色胺生产,有效地使我们更快乐,更轻松”(源)。户外游戏帮助孩子发展他们的运动技能和提高感官问题出现在越来越多的孩子这些天。当作者安吉拉Hanscom写道,

“我们发现的是,更多的孩子远离自由发挥和发展他们的总值和精细运动技能的机会,手眼协调,本体和前庭系统,就越容易在教室里感觉和行为问题。如果他们不断为背景噪音,不能静坐在椅子上,并不能留住老师教学,我们怎么能期望他们学习更高的学术概念吗?”

一项新的研究从苏格兰和澳大利亚的研究人员发现,坐立不安的孩子燃烧更多的卡路里比久坐不动的,可以大大降低过早死亡的风险。作者总结道,“坐立不安或站休息期间长时间的坐在教室里,还是在家里,远非一个恼人的习惯,可能正是我们需要的。”

显然户外游戏时间甚至比坐立不安,更讨厌老师的努力让每个人的注意。我不禁想知道为什么这是甚至商榷;当然现在我们明白孩子的感觉和做得更好当允许作用于他们的自然本能,跳,大喊大叫。教育者(和许多家长)继续抑制这些本能,剥夺了孩子的全天定期地消耗能源是骇人听闻的。