新冠疫情后，为学校提出的激进建议

最近我一直在想，当九月来临的时候，小学会是什么样子。我所有的老师朋友都说，他们不会像我们知道的那样，未来会有很大的变化，比如缩小班级规模、严格的消毒、社交距离协议，以及更多的在线学习。的确,视频从台湾和中国大陆重新开学的学校中可以看到非常严格的条件，孩子们要喷洒和清洁，戴着口罩，在塑料隔板后面吃午餐。

虽然我理解其中一些改变的必要性，但我希望我们能跳出思维定势，以一种创造性和冒险的方式重新设想公共教育。在许多方面，对无数孩子、他们的家庭、甚至一些教育工作者来说，教育系统已经不令人满意和满足，可以进行许多重大的改革来改善这个系统。

我不是老师，但我是三个学龄孩子的家长，我非常重视他们的教育。我选择了他们学校在疫情期间提供的最后一分钟在线学习，我相信我可以利用我的个人图书馆和其他资源做得更好。我以前也是一个在家接受教育的孩子，我的教育被两位有远见的父母(其中一位是教师)彻底重新思考了。所以我不怕挑战现状，突破界限，把不寻常的经历定义为“教育”。

这是我的一些想法。这并不是一个关于存在的许多可能性的全面列表，但这是一个很好的开始。我也很想听听读者的意见，你们是如何看待大流行后的学校的。我只知道，我不希望我的孩子们生活在有机玻璃的泡泡里或他们的卧室里，每天黏在ipad上6个小时。几乎任何事情都比这好(许多关于儿童情感和心理健康的研究都支持这一观点)。

我们应该使用我们可以支配的最安全的空间——伟大的户外。

室外的通风和病毒传播远没有学校里那么令人担忧，特别是当这些学校不断循环空气，没有窗户打开的时候。那么，为什么不让孩子们出去，至少让他们接受部分教育呢?

我们可以把钱花在建造户外教室上，比如我孩子学校的这间可爱的教室，它从来没有被用作任何教育用途(据他们说)。校园的某些区域可以重新配置，以举办课程，城镇可以指定部分公园为“教育角”。这是一个整体的好处:研究发现户外课程可以提高孩子的注意力。

可以与已建立的森林学校建立伙伴关系，共享学生群体;也许一个班级被分成两部分，一个小组在上午上森林学校，另一个在下午去，以减少课堂上的时间和人数。学校董事会可以立即开始培训户外教学人员，并提高户外教育中心翻译人员的资格，这些人现在可能能够找到助教的工作。

国家和省级政府可以拨出资金，重新开放近年来关闭的顶级户外教育设施。(对于我居住的加拿大安大略省来说，这是一个悲剧性的损失。在那里，莱斯利·m·弗罗斯特自然资源中心(Leslie M. Frost Natural Resources Centre)等著名景点在运营83年后被上届保守党政府关闭。)夏令营设施可以重新使用和升级为全年教育场所，帮助弥补今年夏天取消的损失。大一点的孩子可以全年进行更长时间、更有规律的实地考察旅行，一次呆上好几天，而不是等待一次千载难逢的毕业旅行去同一个地方。

我们应该重新思考传统的校历。

我们今天所知道的9月至6月的学校日历是基于农业实践的，现在影响到的家庭比过去少得多，因此也就不那么必要了。如果采用全年学历，让家庭一年可以选择最多三个月的假期呢?教师也可以选择他们的休假时间，这将有助于缓解春假和暑假期间臭名昭著的出行瓶颈。

即使全年的学校教育行不通，如果有更多的户外课程，新的日历也会有所帮助。也许在一年中最极端的月份可以安排两个月的假期，比如加拿大的1月到2月，或者佛罗里达州的7月到8月。然后，在平月，教育工作者可以在保持孩子们在户外的舒适方面发挥创造性，比如在炎热的地区使用洒水车和喷泉，在寒冷的地区使用营火。(这是一个将冒险游戏的一些关键元素融入日常课程的机会。)

每日日程可能被重新定义。

谁说学校必须从8:30到3:30(大约)?安排一天的方式有很多种。当我在家上学的时候，我7:30开始上课，中午结束所有正式的课程。其他国家有不同的时间表。我在撒丁岛的一所高中读11年级，我们8点左右出发，1点半结束。学生们在下午(午餐和午睡后)回到学校参加任何课外活动。当我在巴西东北部住了一年的时候，我家附近的孩子分两组去上学——一组是早上8点到11点，另一组是下午2点到5点。这使得老师能够接触到更多的学生，而在给定的时间里，教室里的孩子更少。就我个人而言，我希望我的孩子能把他们的一天压缩成更短、更紧张的学习时间，然后另一半时间是自由的。

有工作的父母呢?现在看来，很多职场人士都在向网上转移，或者至少在在家办公方面变得更加灵活，所以我认为这将不像过去那样是个问题。如果家庭可以选择他们的最佳上学时间，即上午或下午，这就给了父母在新学校安排的时间内工作的灵活性。

有几件事可以彻底重新考虑。

建立大型超级学校的想法，有一个巨大的集水区，从很远的地方用巴士接送成千上万的孩子，比以前更没有吸引力了。也许我们可以重新建立小型的社区学校，限制在几十或几百个孩子(取决于地点)。我真的不知道这是什么样子，但这是一个建议。

为了减少相互接触的学生数量，我们可以取消全日制的初高中幼儿园项目，至少在安大略这里，这是作为一种免费日托的形式引入的，以使工作的父母的生活更容易。但如果这些父母现在在家工作，也许我们应该问一下，我们是否真的需要这些年轻的班级，特别是在当前的公共卫生问题下。

新形式的学习可以走到最前沿。

试图使用视频流和类似zoom的聊天工具在线重现课堂环境是一项挑战。这不是一回事，永远也不会是一回事，应该把资源投入到开发利用各种资源的高质量家庭课程中去。这是孩子们培养责任感和自我指导工作技能的机会。

我们知道老式模式很有效，比如阅读作业。为什么不分发一套教科书和小说，而不是iPad，并在网上进行一次交卷约会呢?这样，孩子们就可以使用混合材料，包括物理材料和数字材料，来学习他们的课程，我认为这将促进更好的记忆。学校可以与图书馆合作分发材料，如果家里太乱，甚至可能提供安静的学习空间。

一些老师接受了专题学习在大流行期间，我认为这是一个很好的模式，可以向前发展。学生们被分配的作业将“要求的内容与更大的主题、真实的经历和(他们)自己的兴趣联系起来”，并被要求在特定日期前完成。作为美国教师联合会的总统说“这些(开放式作业)是为那些正在努力解决如何以一种吸引人、富有成效的方式结束学年这一难题的教师量身定制的。”其他人则表示，它们可能是“今秋教育工作者重新设计教学的一部分，因为学生可能会花更多的时间在课外学习。”

一位作家预测会有一个加强职业和技能培训现在，大流行暴露了北美制造业的弱点。学校可以增加合作项目和志愿者机会，这也有助于让更多的孩子走出教室，同时跟踪他们的学习情况，并明智地为国家的未来投资。即使重新引入车间课和家政课也会大有裨益，显然没有了历史上的性别区分。

园艺是我之前写的一篇关于户外学校的文章的一些评论中提到的一个话题。许多人认为这是孩子们在培养有价值的技能、种植重要的食物和提高整体幸福感的同时，保持学校社区感的一种方式。

大型无缓冲(无障碍物)屋顶和操场提供了大型社区太阳能项目的潜力。在夏季，种植花园可以为所有人带来好处。”

考虑到好处。

这对孩子们来说是一个机会，让他们更自由地选择他们在世界上的位置和方式。如果他们只上半天课，或者每隔一天，他们就会有更多的时间来娱乐自己，这是一件好事。更多的父母可能需要放松，允许他们的孩子独自上学，让他们成为挂钥匙的孩子，让他们在孩子下班回家前照看他们的弟弟妹妹。这不是一项激进的;这是对过去的回归。

这里有很多想法，有些想法比其他的更离谱，但重点是，我们需要考虑每一个选择。现在不是被动地袖手旁观，让“技术”和“在线学习”成为对孩子们所熟悉的教室悲惨解体的默认反应的时候。我们必须坚持我们认为重要的东西，对我来说，那就是少花点时间上网，多花点时间探索新的体验，并不断朝着更加独立、自主学习和户外活动的方向发展。